Esta obra se enfrenta a un verdadero desafío: en el campo pedagógico, ¿se pueden presentar temas considerados importantes en nuestros días y situarlos al mismo tiempo dentro de una perspectiva histórica? Pretender mantener estos dos aspectos a la vez es rechazar la ceguera de un enfoque contemporáneo que, con frecuencia, omite inscribirse dentro de una historia, y es negar la cerrazón de un enfoque histórico que, con toda razón, tiende a pensar que no se puede comprender una época a través de otra. Esto es tan cierto que la práctica contemporánea de estos asuntos omite contemplar la dimensión del tiempo, de manera que los reduce al rango de.
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